jueves, 26 de abril de 2012

¿Por qué me matriculo en la Escuela Pública?


¡EN LA ESCUELA PÚBLICA CABEMOS TOD@S!



¿Por qué me matriculo en la Escuela Pública?



- PORQUE ES UNA ENSEÑANZA DE CALIDAD.



- PORQUE APRENDEMOS EN LIBERTAD Y EN CONVIVENCIA.



- PORQUE ATIENDE A LAS DIFERENCIAS Y A LAS DIFICULTADES DE TODOS LOS ALUMNOS Y ALUMNAS.



- PORQUE EN ELLA PARTICIPAMOS DEMOCRÁTICAMENTE CON TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA.



- PORQUE APRENDEMOS A SER CIUDADANOS CRÍTICOS Y COMPETENTES.



- PORQUE QUEREMOS QUE NOS EDUQUEN EN LA RAZON Y EN LA LIBERTAD, Y NO EN LAS CREENCIAS.



- PORQUE OFRECE SERVICIOS DE CALIDAD: EQUIPOS DE ORIENTACIÓN, ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES, COMEDORES, PROGRAMA DE DESAYUNOS, ETC.



- PORQUE NOS ENSEÑAN A SER SOLIDARIOS CON NUESTROS COMPAÑEROS Y CON LOS DE OTROS LUGARES DEL MUNDO.



- PORQUE ES UNA ENSEÑANZA GRATUITA.



POR ESO DEFENDEMOS LA ESCUELA PÚBLICA

Y OS ANIMAMOS A MATRICULAROS EN ELLA.



(Pincha en la imagen para ampliarla)



PLATAFORMA PARA LA DEFENSA DE LA ESCUELA PÚBLICA DE LEGANÉS.


http://plataformaleganes.blogspot.com.es/

La Concejalía de Deportes lanza las Colonias deVerano cuyo periodo de inscripción es del 3 al 10 de mayo en los polideportivosEuropa y La Fortuna

La Concejalía de Deportes, Festejos y ParticipaciónCiudadana lanza su oferta de Colonias de Verano, que tendrán lugar en el mes dejulio, y que se dirigen a los niños nacidos entre los años 1998 y 2005. Elperiodo de preinscripción para el posterior sorteo de plazas (se ofertan 210 entotal) se inicia el próximo jueves 3 de mayo y finaliza el día 10 de mayo enlos polideportivos Europa y La Fortuna.

Las ColoniasDeportivas de Verano son un programa de actividades deportivo-recreativas para niños que oferta el Ayuntamiento de Leganés con elobjeto de convertirse en un lugar donde se les facilita la oportunidad deocupar el tiempo de ocio de forma saludable y divertida; con una organización yplanificación en el área del deporte y recreación; y en un clima de alegríaentre todos los que forman parte de las Colonias de verano.

Así, el programa deactividades proyectado incluye deportes individuales y colectivos; actividadesacuáticas; y actividades recreativas y talleres.

Las colonias secelebrarán durante el mes de julio en el Pabellón Europapara niños nacidos entre los años 1998 y 2003; y en la Ciudad Deportiva La Fortunapara los nacidos entre los años 2000 y 2005.

Se dispone de dos turnos para estos campamentos deportivos: del 2 al 13 de julio; y del  16 al 27 de julio, en horarios que van de lunes a viernes,entre las 9:00 y las 17:30 horas. Las plazas disponibles son: Pabellón Europa:150 participantes por quincena; CiudadDeportiva La Fortuna: 60 participantes porquincena. El precio lo conforma una tasa municipal de 138,10 euros porquincena.

Inscripcionespara el sorteo: Del 3 al 10 de mayo, en las oficinas de los Centros deGestión Deportiva Europa (Avenida Alemania, 2, con teléfono: 912 489 517) y La Fortuna(Calle Castelo Branco, 2, con teléfonos: 912 489 600y 912 489 603)


La publicación del censo depreinscritos se realizará el 14 de mayo, a partir de las 14:00 horas; mientras que el sorteo de plazas tendrá lugar el 23 de mayo a las 9:00 horas en el Pabellón Olimpia (Calle del Cobre, 12). La información yresultados del sorteo se expondrán el día 24, a partir de las 14:00 horas. Y,finalmente, las inscripciones definitivas y abono de las plazas se realizará entre el 30 de mayo y 9 de junio.

Más información: www.leganes.org

miércoles, 25 de abril de 2012

Comunicado de Ciudadan@s por la Educación pública frente a los recortes.


 

¿DE QUÉ EDUCACIÓN ES MINISTRO EL MINISTRO?




http://www.yoestudieenlapublica.org/



3000 millones de euros menos de inversión en educación. Aumento ya insostenible del número de niñas y niños por aula (30 en primaria; 36 en secundaria obligatoria; más de 40 en bachillerato). Disminución del tiempo que los profesores podrán dedicar a cada una de sus clases, a cada uno de sus grupos, a cada uno de sus estudiantes. Bajas de quince días que no se cubrirán.
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Sin embargo, como ciudadanas y ciudadanos comprometidos con la defensa de la educación pública, con la defensa y mejora de la educación a secas, nuestra preocupación se ha redoblado a la vista del aplomo con que el Ministro de Educación se ha apresurado a subrayar que estas medidas “no suponen un perjuicio directo, ni siquiera indirecto a la calidad de la enseñanza”.
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Supongamos por un momento que no hay en estas palabras asomo de cinismo. Supongamos que el Ministro las dice de buena fe; que lejos de estar angustiado por unos recortes impuestos está convencido de que estas medidas no han de despertar resistencias en las comunidades autónomas “porque son de sentido común, porque no perjudican sustancialmente a la calidad de enseñanza”.
¿De qué calidad y de qué enseñanza está hablando el Ministro? ¿Qué tipo de educación es insensible a una reducción tan devastadora del número de profesores?

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Solo un modelo transmisivo, distante, autoritario y frío de enseñanza puede permanecer inmune a estos cambios: una enseñanza que renuncia de antemano al encuentro interpersonal, al trabajo cooperativo, a la deliberación argumentada. Un modelo de enseñanza –que no de educación- que copia su liturgia de otras instituciones en las que no hay espacios para la investigación, la creatividad, la mirada crítica. En que no hay nada que innovar porque todo está dado de antemano.
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Porque si de lo que se trata es de abrir abismos entre mesas y tarimas; si de lo que se trata es de que hable el maestro y escuchen los alumnos y no de que nuestras hijas e hijos puedan ser también escuchados y dialogar entre ellos; si de lo que se trata es de asumir un saber ya consagrado y no en construcción, un saber disciplinar y no transdisciplinar y globalizado; si de lo que se trata es de llenar cabezas sin necesidad de mirar a los ojos; de cabalgar velozmente por temarios interminables en la esperanza de que lo que el maestro enseña sea lo que los estudiantes aprenden; de acatar la palabra del Libro sin necesidad de manejar y contrastar otras fuentes; si de lo que se trata es de desfilar uniformemente al paso que otros nos dictan… ¿para qué distribuir en grupos de veinte si en el anfiteatro caben dos mil?
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Es precisamente la despreocupación del Ministro, su indiferencia ante el efecto de los recortes anunciados, lo que nos hace temer que lo peor esté aún por venir: “Son medidas realistas y conmesuradas”; “son”, citamos textualmente, las medidas necesarias “para que en su momento se pueda desarrollar una reforma educativa”.

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No queremos avanzar vertiginosamente hacia atrás. La educación de hace veinte, cuarenta, sesenta años, educaba para el mundo de entonces, pero ese no es ya nuestro mundo. El mundo laboral de nuestro tiempo –y nuestra vida en común- necesita gente autónoma, creativa, capacitada para el trabajo en equipo. Personas que no se limiten a ejecutar instrucciones ajenas, sino que sepan afrontar los problemas –que son siempre nuevos e inesperados –y que sepan hacerlo a través del diálogo con los demás. Necesitamos hombres y mujeres con preparación, sensibilidad e imaginación. Solo así contribuiremos a educar personas dispuestas a conformar una sociedad más libre, más justa, más solidaria, más compasiva que la actual.

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Pero es que, además, una nueva brecha de injusticia social ha quedado abierta por la brutal subida de tasas universitarias recién anunciada lo que, sumado a la drástica reducción de becas, no asegura ya que en nuestras universidades se formen quienes deseen hacerlo y estén dispuestos a emprender esa etapa con dedicación y provecho, sino, sencillamente, quienes puedan pagarse esos estudios. Creíamos haber dejado atrás los tiempos en que el nivel de instrucción de una persona venía determinado por el contexto familiar de origen y, sin embargo, esas sombras empiezan a abrirse paso entre nosotros.

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Por todo ello, como estudiantes de ayer y hoy, como docentes de los diferentes tramos educativos, como familias, como ciudadanía en general, hemos de asumir la responsabilidad que como sociedad civil nos corresponde. No renunciemos a innovar, a cuestionar, a debatir, a construir. Demos la espalda a unos estándares de evaluación que no son los nuestros. Reflexionemos acerca de qué le pedimos a una “buena educación” y trabajemos por ella. Está en juego la felicidad de las personas y la salud democrática de nuestro país. No nos resignemos, no nos fracturemos, no claudiquemos.


(pinchar la imagen para ampliar)


http://www.yoestudieenlapublica.org/descargas/ComunicadoPublica.pdf .

miércoles, 11 de abril de 2012

MERCADILLO SOLIDARIO LOS DIAS 19 Y 20 DE ABRIL.




 

El Ampa  organiza un mercadillo de juguetes, libros y desgustación de dulces los dias 19 y 20 de Abril, el dinero recaudado irá destinado al viaje fin de curso de los alumnos de sexto.


Hasta el dia 18  se pueden traer libros y juguetes en buen estado.



Colaboran familias de sexto.