viernes, 30 de mayo de 2008

MOVILIZACIONES DE LA ESCUELA PÚBLICA


JUNIO:

Viernes 6:

5 minutos de silencio, al comienzo del recreo, en todos los centros de la CAM por la venta del CEIP "Miguel Ángel Blanco del Álamo".

Martes 10 de Junio:

- Fiesta por la Escuela Pública en Aranjuez
- Manifestación por la Escuela Pública en Vallecas, 19:00 horas, desde la Junta Municipla de Vallecas Villa (Avda. Fco García Lorca)

Miércoles 11 de Junio:

- Pleno de las Juntas de Personal Docente para aprobar la plataforma reivindicativa.
- Concentración DAT OESTE en Villalba, a las 14:00 horas, en la Plaza de la Estación.
- Concentración DAT NORTE en San Sebastián de los Reyes.


Jueves 12 de Junio:

Concentración Frente a la Asamblea de Madrid a las 18:00 horas.

17 de Junio:

Manifestación en Defensa de los Servicios Públicos (Educación, Sanidad...)

http://www.feccoo-madrid.org/servlets/VerFichero?id=3581


La enseñanza pública y los servicios públicos están viviendo un proceso de privatización, en los últimos años, en el conjunto del mundo occidental. En España, el proceso de privatización más rápido y agresivo tiene lugar en la Comunidad de Madrid, aunque se está empezando a dar también en otras regiones.

Las consecuencias para el profesorado son nefastas al existir una relación entre el deterioro de sus condiciones laborales y el deterioro y disminución del sistema educativo público: prestigio social, salario, ratios, horas lectivas, dotaciones…

Los peores efectos de la privatización de la educación, la sanidad y los servicios públicos, se las lleva el conjunto de la sociedad.

En los países donde más se ha avanzado en este proceso de privatización, las consecuencias han sido nefastas: disminución de la esperanza de vida durante el gobierno de M. Tatcher, disminución del porcentaje de estudiantes de clases bajas y medias que acceden a estudios superiores o de mayor reconocimiento social.

No podemos olvidar que los servicios públicos han constituido un salario social indirecto para toda la población. El modelo neoliberal de servicios privatizados sometidos al mercado se ha mostrado incapaz de prestar un servicio universal de calidad y ha dejado desprotegidas a millones de personas en varios países.

Las únicas beneficiarías han sido las corporaciones empresariales nacidas en este campo.

www.huelgaindefinida.blogspot.com

jueves, 29 de mayo de 2008

Recogida de firmas para un colegio en Paracuellos


La falta de plazas escolares en Paracuellos para este curso, es una realidad, que políticos y asociaciones llevaban denunciando desde hace años.
Por este motivo se creó la plataforma para la educación pública de calidad en Paracuellos, que reclama la construcción de un colegio público Bilingüe.
Para ello, la Plataforma está realizando una recogida de firmas.

Según señalan desde la plataforma, la solución que ha dado la Comunidad de Madrid, a los 140 niños que se han quedado sin plaza escolar en nuestro municipio para el próximo curso, "es la construcción de 4 aulas en el Colegio Infantil del Paseo del Radar". Esta actuación por parte de la comunidad, no convence a la Plataforma ya que según indican "solo da respuesta a la situación de emergencia que tenemos al día de hoy".
Y se preguntan "¿Qué pasa con los niños que se siguen empadronando a diario? ¿Los meterán a todos en esas 4 aulas?"

Ante la carencia de plazas en la educación pública en Paracuellos de Jarama, que denuncia la plataforma, están realizando una recogida de firmas.

miércoles, 28 de mayo de 2008

Junta de Portavoces 0-6



Que los niños y niñas de 0 a 6 años tienen necesidades específicas que deben ser contempladas de forma específica para diseñar los centros y los programas educativos con los que deben ser atendidos.

Que la etapa educativa de 0 a 6 años reviste el mismo nivel de importancia que los demás y que debe tener la planificación presupuestaria suficiente para asegurar su calidad y dar respuesta a las demandas en Escuelas Infantiles Públicas.

Que la etapa, por las características evolutivas de la población que atiende, tiene un carácter netamente global, por lo que todas las necesidades de los niños y las niñas debe ser atendidas desde una perspectiva educativa.

Que la respuesta a las necesidades de escolarización tiene que venir dad por un esfuerzo inversor en centros que garantice la unidad de la etapa de 0 a 6 años.

Que las instalaciones, nuevas o adaptadas, que se hagan para atender esta etapa deben estar configuradas en base a las necesidades específicas de la misma: movimiento autónomo y presencia del adulto.

Que la cuantificación y organización del equipo de trabajo debe garantizar la continuidad de la atención a los niños y niñas con el mismo perfil profesional.

Que la educación en esta etapa debe estar basada en un ambiente afectivo que dé seguridad a los niños y niñas, y facilite su necesidad de jugar como forma de aprendizaje y descubrimiento.

Que los ratios de niños y niñas por educador se adecuen a los criterios de calidad europeos.

Que la etapa tenga una legislación propia que permita su identidad y favorezca el desarrollo de los principios pedagógicos y fundamentos psicológicos con los que debe diseñarse su planificación educativa.

Que la etapa tiene un marcado carácter integrador y compensador de desigualdades. Su ruptura supondría perderlo.

Que el modelo educativo de la etapa infantil de 0 a 6 años desarrollado de Escuelas Infantiles y Casas de Niños debe servirnos de referente para el diseño u ordenación de la Red Pública.

Que este modelo no puede seguir promocionándose y mejorándose mientras siga siendo atacado desde diferentes ámbitos (político, social y económico), al considerar que puede romperse la etapa en dos mitades, lo que nos devuelve a concepciones de atención a la infancia ya olvidadas (guarderías).

lunes, 26 de mayo de 2008

Unos 28.000 niños pueden perder su cheque de guardería el próximo curso

Las escuelas privadas dicen que el curso que viene no admiten talones. Alegan que suponen un "trastorno burocrático y financiero".Las familias reciben de 90 a 160 euros al mes para esta escolarización.

Las familias de los 28.000 niños que el próximo curso van a recibir el cheque-guardería puede que acaben quedándose sin él: las escuelas infantiles privadas amenazan con no admitir los talones.

Esta subvención que otorga el Gobierno regional para escolarizar en guarderías privadas a niños de 0 a 3 años supone un trastorno «burocrático y financiero» para estos centros, según Emilia Macías Sánchez, presidenta de la Aceim.
Esta organización agrupa a 400 guarderías, aunque todas las que participan en el programa de subvenciones (un millar) están llamadas a rechazar el talón.


Todo el papeleo corre por cuenta de los centros, denuncian
La subvención, que va de 90 a 160 euros en función de los ingresos de la familia (y cuyo plazo para pedirla para el curso 2008-2009 acaba hoy), se implantó hace tres años en la comunidad.

En la primera convocatoria, la Consejería de Educación daba a los padres un talón al portador, pero desde hace dos cambió el sistema de financiación y «la Comunidad externalizó la gestión de estas ayudas», explica Macías.

Ahora los once cheques se entregan a la guardería y, o bien ésta se los da a los padres y ellos cada mes lo devuelven firmados, o son los propios centros los que cada mes les piden a los padres que se los firmen para que les den el dinero. Esto supone un problema para las guarderías.
Hasta la llegada de los talonarios, los padres deben pagar íntegramente cada mes y posteriormente se hacen los reajustes.

Cien guarderías se quejan

Todo el papeleo corre por cuenta de los centros y luego «tenemos que llevar todos esos talonarios y esperar a que se hagan efectivos.
Hay escuelas que necesitan el dinero el día 1, no el 15.
Esto es tremendo», alerta Emilia Macías, que asegura: «Estamos a favor de que a los padres se les den estas becas, pero la mayoría de las escuelas infantiles estamos en contra de gestionarlos porque es una complicación y, por eso, estamos dispuestos a no aceptar los cheques del curso 2008-2009».

A lo que Educación responde:
«Ninguno de estos centros ha manifestado a la Consejería su intención de no seguir repartiendo el cheque y que sólo unas cien escuelas agrupadas por Aceim han declarado tener dificultades con la gestión de los cheques».
Según la Comunidad, «año tras año se va simplificando la gestión, por lo que se espera que ese pequeño porcentaje pueda solucionar su problema».
20 MINUTOS

EL ÁLAMO CULMINA LA PRIVATIZACIÓN DE SU COLEGIO PÚBLICO

Una firma sin experiencia en el sector gestionará el centro durante 50 años

El Ayuntamiento de El Álamo (7.200 habitantes) consumó
la privatización del colegio público Miguel Ángel Blanco, que estará durante los próximos 50 años en manos de una empresa sin experiencia alguna en la gestión de centros educativos, aunque se dedica al desarrollo de actividades extraescolares, planes de mejora y extensión educativa, talleres y campamentos.

La empresa adjudicataria, Grupo Educativo, pagará al Ayuntamiento de la localidad más de 4,5 millones de euros durante el periodo de la concesión.

El pleno en El Álamo, en el que se decidió la privatización del colegio, fue tenso.
El alcalde, Jesús Arribas (PP), ordenó desalojar a los asistentes (cerca de medio centenar) apenas tres cuartos de hora después de iniciarse la sesión, a causa de las interrupciones protagonizadas por defensores y detractores de la privatización del centro, que mantuvieron continuos enfrentamientos verbales, tanto en el interior del salón de plenos como, posteriormente, en el exterior del Consistorio.

Los responsables municipales restaron importancia a la inexperiencia de Grupo Educativo en la gestión de colegios y destacaron que el proyecto presentado es "de alta calidad", lo que le ha valido obtener 95 de los 100 puntos que establecía el pliego de condiciones del concurso.

El nuevo centro, que será aconfesional, comenzará su actividad durante el próximo curso con el segundo ciclo de educación infantil -de tres a cinco años- y los cursos de primero y segundo de primaria.

Para ello, la Comunidad de Madrid abrirá el lunes un periodo de solicitud extraordinaria de plazas.

Además, en el proyecto que ha resultado adjudicatario, la empresa se compromete a que, una vez a pleno rendimiento, el centro abarcará todas las etapas educativas desde cero a 18 años.

http://huelgaindefinida.blogspot.com/

domingo, 25 de mayo de 2008

NUESTRA INFANCIA OLVIDADA




Cuando se habla de psiquiatría infantil y de niños...
mucha gente puede pensar que hablamos de niños locos o dementes y no.
Estamos hablando de niños con trastorno autista, trastornos por déficit de atención e hiperactividad, síndrome de tourette, síndrome de asperger, trastorno bipolar, trastornos alimentarios (ahora que abundan tanto), trastornos de la conducta, acoso escolar, etc.. y todos estos niños tienen un denominador común... los servicios de salud mental inantil.

Aunque estamos hartos de ver carteles en hospitales y ambulatorios donde pone Psiquiatría Infantil..., lo cierto es que esa especialidad no existe en España, solo existe Psiquiatría General, y quien se forma en Psiquiatría Infantil... lo hace de forma libre, autónoma y totalmente VOLUNTARIA.

Los padres queremos unas garantías mínimas de formación, y que el estado regule esta profesión, para asegurar así una atención más especializada en los trastornos que sufren nuestros hijos.

Por favor, acudid los que podais a la convocatoria, ni os imaginais la soledad que siente una familia que tiene un hijo de estas características, necesitamos que el Gobierno empleé recursos en salud mental infantil, empezando por crear la especialidad que tiene que atender estos dispositivos de salud.

Necesitamos vuestro apoyo, vuestra solidaridad, nuestros hijos hoy por hoy tienen un futuro incierto, por falta de diagnósticos acertados y tratamientos adecuados a sus dolencias.
Una detección precoz evitaría años y años de sufrimiento al niño y su familia, y si nadie lo remedia con los servicios que contamos en la actualidad, serán adultos que arrastrarán patologías más severas, cuando bien tratado hubiera tenido una buena evolución y normalización de sus vidas.

Por favor, acude el día 30 a las 12 de la mañana, frente al Ministerio de Sanidad.
(Ana, texto enviado por:
http://www.asociacionnuevafortuna.blogspot.com/)





"LA PLATAFORMA DE FAMILIAS PARA LA CREACION DE LA ESPECIALIDAD DE PSIQUIATRIA INFANTO JUVENIL OS PEDIMOS A TODOS:

QUE NOS ACOMPAÑEN A LA CONVOCATORIA:

EL 30 DE MAYO 12:00 H
FRENTE AL MINISTERIO DE SANIDAD
PASEO DEL PRADO, 18-20 (Madrid)

Porque los niños son nuestro futuro
Porque merecen tener una infancia
y adolescencia feliz.
Porque deben tener el mismo derecho
QUE LOS ADULTOS
a ser tratados por profesionales adecuados
a su edad y a sus dolencias.
Porque necesitan de nosotros, los adultos,para ayudarles

AYUDANOS A AYUDARLES
ACUDE A LA CONCENTRACION
JUNTOS, LO CONSEGUIREMOS

viernes, 23 de mayo de 2008

MANIFIESTO LEÍDO POR EL PRESIDENTE DE LA FAPA


No van a callar nuestra voz. Hoy somos muchos y cada día seremos más.

¡Contra las privatizaciones, por la Enseñanza Pública y por la dignificación de sus profesionales!
La enseñanza pública madrileña vive un momento muy grave. Esta situación es la consecuencia de unas políticas educativas planificadas que entienden la educación como un producto que se compra y que se vende y no como un derecho fundamental que todos los ciudadanos y ciudadanas tenemos.

Conflicto, falta de diálogo y desamparo para la Enseñanza Pública es el balance de un año de gestión del Gobierno Regional y los dirigentes de la Consejería de Educación.

Durante estos 12 meses, Gobierno Regional y los dirigentes de la Consejería se han dedicado a hacer oposición al Gobierno del Estado promoviendo la objeción a la Educación para la Ciudadanía y a desmantelar la Enseñanza Pública. Políticas educativas privatizadoras y ausencia de dialogo con los diferentes sectores educativos de la enseñanza pública.

Gobierno Regional y Consejería están gobernando con y para sus sectores afines: sectores económicos que desembarcan en la educación tras el inicio de la crisis en otros sectores como el de la construcción, las grandes patronales religiosas, los grupos de presión neoconservadores con la ayuda de algunos sindicatos afines ideológicamente.

Estas líneas de actuación se han concretado en graves agresiones a la Enseñaza Pública como el cierre y posterior privatización de la Escuela Infantil Valle de Oro o la venta de un colegio público en el Álamo así como el incremento de la presión sobre los ayuntamientos, especialmente los progresistas, para que cedan suelo para construir centros concertados antes de que sea puesta la primera piedra.

En la Comunidad de Madrid, las familias que eligen un centro público sufren la discriminación sistemática por parte del Gobierno Regional y Consejería. Sus voces no son escuchadas ni sus necesidades satisfechas.

Las familias y el alumnado de la enseñanza pública sufren el absoluto desamparo de la Administración educativa. Estudiar en un colegio concertado que se cae garantiza tener una plaza escolar inmediata dónde y cuando se solicita, incluso en espacios que estéticamente no turben su sosiego ideológico.

Sin embargo, ser alumno de infantil o primaria de un centro público puede suponer ser separado de tus profesores, trasladado a mitad de curso a una hora de donde resides, no tener garantizados los recursos materiales y humanos necesarios para garantizar el desarrollo del derecho efectivo a la educación.
Ser profesor o profesora de la enseñanza pública en Madrid significa tener las peores condiciones laborales y retributivas de todo el estado español.

En Madrid, el fracaso escolar está por encima de la media nacional pero el gobierno Regional no hace nada. Incluso no cumple los acuerdos que firma y desde 2005 las organizaciones firmantes del Acuerdo Educativo esperan a que se ponga en marcha un Plan Preferente para la Educación Secundaria madrileña, se regule la escolarización mediante un nuevo Decreto que corrija los desequilibrios existentes y obligue a todos los centros sostenidos con fondos públicos a co-responsabilizarse de todas y cada una de las necesidades educativas, se amplíen las plantillas o se bajen las ratios para que la educación madrileña mejore su calidad.

La alarma y el malestar en toda la red pública se incrementa cada día. Rumores promovidos por la propia administración educativa que hablan de la pretensión de privatizar las escuelas infantiles, desmantelar los centros de adultos, los equipos de orientación, los centros de formación del profesorado o de programas como el de compensación educativa externa o las aulas abiertas.

Ante esta grave situación, toda la educación pública madrileña esta movilizada. Familias, alumnado y profesorado nos oponemos a la privatización y nos manifestamos por todas las vías a nuestro alcance por la Enseñanza Pública y por la dignificación de sus profesionales.

Así ha quedado demostrado en las huelgas del 17 de Abril, 7 de Mayo y del 21 de Mayo al igual que en todas las acciones que familias, alumnado y profesorado llevan meses realizando para hacerse oír: concentraciones contra la cesión de suelo público, la fusión impuesta de centros, encierros contra el cierre de escuelas infantiles o el traslado de comunidades educativas de unos colegios a otros, recogida de mas de 150.000 firmas contra los decretos de Educación Infantil, huelgas, manifestaciones, denuncias ante los Tribunales contra la venta del Colegio público de El Alamo entre muchos otros.

La multitudinaria manifestación de hoy es un muestra de que este movimiento por una Educación Pública de calidad está formado por muchos hombres y mujeres que dicen “¡basta ya!” a las privatizaciones, “¡basta ya!” de agresiones a la Escuela Pública!

Si no nos quieren escuchar alzaremos nuestra voz aún más, movilizándonos, volveremos en junio y seguiremos en septiembre. Seguiremos hasta que nuestra voz se escuche y nuestras demandas sean atendidas. Las familias, alumnado y profesorado que defendemos la Enseñanza Pública somos ciudadanos de esta Comunidad y los derechos que nos otorga la Constitución deben ser garantizados por el gobierno de Madrid.

No van a callar nuestra voz.
Hoy somos muchos y cada día seremos más.

CAUCES PARA CRECER


En Leganés, viene desarrollándose desde hace dos años un plan de trabajo en torno a las dificultades que para ejercer la autoridad parece tener la población adulta en relación con los hijos e hijas.

Participan en este plan servicios técnicos de las áreas de educación e infancia, salud, servicios sociales y juventud del Ayuntamiento y equipos de las consejerías de Educación y Salud de la Comunidad de Madrid, ( Gerencia del Área 9, Servicio de Salud Pública, Equipo de Atención Temprana, Cap de Leganés e IES Julio Verne de la localidad).

Entre las actividades desarrolladas, se encuentran los seminarios sobre autoridad, autonomía y límites dirigidos a padres y madres con hijos en la etapa infantil, a profesorado y a equipos sanitarios. Se ha elaborado también un cuadernillo dirigido a familias cuya entrega se completa en este mes, enviando uno a cada familia con hijos e hijas que inician este curso su escolaridad.

Convencidos de que la quiebra de la autoridad es un problema que afecta a toda la sociedad, se pretende este curso próximo, 2008/2009 , invitar a participar en el plan a Asociaciones de Vecinos, Centros de Salud, Revistas escolares y Prensa local o con páginas para la zona.




APRENDIENDO A PONER LÍMITES

Distintas instituciones colaboran con las familias en el manejo de la autoridad, la autonomía y los límitesTodas las familias del municipio de Leganes y con niños y niñas en la edad de educación infantil (0 a 6 años) tendrán a su disposición un cuadernillo con el que se les pretende ayudar en la educación de sus hijos e hijas.Educar bien es un objetivo compartido.

Pero no siempre resulta sencillo caminar en esa dirección.

Pequeñas situaciones de la vida cotidiana pueden convertirse en situaciones conflictivas si no se manejan de manera adecuada.Manejar la autoridad, proponer límites y propiciar “autonomía” en el niño o la niña, son los tres pilares en los que se sustentan las propuestas.

A través de sencillos ejemplos tomados de situaciones como el sueño, la alimentación, el control de esfínteres, los celos o las rabietas se propone a las familias y a las personas adultas con menores al cargo pautas y reflexiones para resolver estas situaciones de modo que se favorezca el crecimiento personal.

Este cuadernillo ha sido elaborado entre profesionales de la Sección de Prevención y Promoción de la Salud del Área 9, de las Concejalías de Servicios Sociales, Educación e Infancia, Salud y Consumo y Juventud, del IES Julio Verne y de la Gerencia de Atención Primaria.

El material forma parte de un ambicioso y pionero plan de trabajo interinstitucional sobre Autoridad, Autonomía y Límites, que se viene desarrollando en nuestro municipio desde hace dos años. Además de la línea de publicaciones destinadas a orientar a las familias sobre este tema, contempla la realización de seminarios para padres y madres, formación de personal sanitario, formación del profesorado y campañas de prensa.

CAUCES PARA CRECER,
es el nombre que se ha dado a este grupo de trabajo y, al mismo tiempo, el lema del programa.
ENVIADO POR:

jueves, 22 de mayo de 2008

¡¡NO A LA FUSIÓN!!



(FOTO: http://www.fotolog.com/noalafusion/32500506 )

Alumnos podrían encerrarse contra la fusión de los IES Utopía y Sefarad


Tras la concentración del pasado miércoles, de más de 150 personas frente al Ayuntamiento, contra las fusiones de los institutos Sefarad y Utop+ia, pactadas por Ayuntamiento y Comunidad, los alumnos se plantean encerrarse en uno de los centros para protestar por esta unificación que "dismuniye la calidad educativa".

Padres, madres, profesores y estudiantes de secundaria de ambos centros educativos se han concentrado por segunda vez en 15 días frente al Consistorio para protestar por la desaparición del IES Utopía, que el próximo curso se convertirá en un colegio de infantil y primaria, y cuyos alumnos se trasladarán al IES Sefarad, doblando el número de estudiantes por clase, según los padres, lo que va en detrimento de la calidad en la enseñanza.


Te has cargado la FP. "Robles con tu convenio y criterios de calidad te has cargado el módulo de electricidad" rezaba una pancarta ya que, pese a que el Ayuntamiento señala que no habrá masificación en el nuevo centro fusionado, el módulo de FP de Electricidad permanecerá en el IES Uto´pía.


Otras pancartas y carteles de los alumnos, que protestaban contra la fusión con panderetas y alguna corneta, decían: "POr la calidad de la enseñanza pública. No a las fusiones" y "Enseñanza pública, sí. Fusiones, no".


Sigue la recogida de firmas.

Los padres y madres siguen recogiendo firmas que se sumarán a las más de 3.000 entregadas al equipo de Gobierno (PSOE-IU) y Comunidad.


Además, se quejaron de que el alcalde, Manuel Robles, no les quiere recibir, dos meses después de que, sin consultar a la comunidad educativa, firmara las fusiones con el Gobierno regional.
FUENTE:

Mercado Fuenlabrada

Manifestación por la eneseñanza pública en la Comunidad de Madrid el día 21 Mayo 2008.

MÁS DE 70000 PERSONAS CORTAN EL CENTRO DE LA CAPITAL PARA QUE CAMBIE LA EDUCACIÓN

Más de 70.000 personas cortaron el centro de la capital para mostrar su "esperanza" a que la presidenta de la Comunidad, Esperanza Aguirre, de que cambie su política en la Enseñanza pública de la región, según indicó UGT, uno de los sindicatos convocantes junto con CC.OO., CSIT-UP y STEM.

Bajo el lema 'Por la Enseñanza Pública. Contra las privatizaciones. Por la dignificación del profesorado', los manifestantes empezaron la movilización rodeados de globos, pitos y pancartas de colores a la altura de Colón y continuaron por el paseo de Recoletos hasta llegar a la calle Alcalá, ante la Consejería de Educación.

El secretario general de FERE-UGT, José Vicente Mata, indicó que "el ambiente es festivo, como de escuela de primaria y ante movilizaciones así es necesario que el Gobierno regional se dé cuenta de la importancia del tema en el que está trabajando y que le tiene que hacer un poco de caso", apuntó Mata, quien aseguró que la gente tiene la sensación de que se puede cambiar la situación.

Entre estas peticiones, destaca la distribución de los alumnos con necesidades especiales en todas las aulas y en todos los centros, y que no haya más de dos o tres alumnos por clase, así como el refuerzo de la función tutorial.

"No sólo son importantes los contenidos. Las tutorías también tienen que ser valoradas y se tienen que medir bien tanto en tiempo como en dinero", señaló.

La enseñanza pública no se vende

Por su parte, el secretario general de la Federación Regional de la Enseñanza de CC.OO., Francisco García, explicó que otra de las principales reivindicaciones es la referente a las remuneraciones de los profesores y al gasto que dirige la Comunidad a alumno por año.

"Los gritos de '¡Basta ya!' o 'La enseñanza pública no se vende' demuestra el descontento de la sociedad", apuntó García, al tiempo que aseguró que espera que la manifestación y la huelga de hoy, que según el sindicato ha secundado más del 80 por ciento de los profesores, "sirva para que el Gobierno tome nota y se siente a negociar".

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martes, 20 de mayo de 2008

"Dicen que el dia 21 de mayo..."

El día 21 de mayo

Belén Gopegui

Dicen que el día 21 de mayo los jueces van a ir a manifestarse ante la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid para apoyar la huelga de profesores, maestros y educadores infantiles contra la privatización de la enseñanza pública.

Los jueces, sí, y los secretarios judiciales, y las técnicas de la administración pública. Dicen que también van a ir las estudiantes universitarias que están encerradas en protesta por la privatización de la universidad, y los profesionales de la sanidad, las periodistas, los libreros, las trabajadoras del metro, los que tienen contratos precarios en la empresa privada.

Dicen que van a ir quienes trabajan en Seat y en Telefónica y en la construcción y en la distribución de alimentos, en empresas de informática y en medios de comunicación.

Dicen que irán parlamentarias y ministros, porque los parlamentarios y las ministras también son ciudadanos.

Dicen que van a ir ecologistas y emigrantes y feministas y militantes por los derechos gays, dicen que van a ir los internautas.

Y dicen, esto es quizá lo más extraño, lo que más ha desazonado a Esperanza Aguirre, dicen que van ir las profesoras y los padres de los alumnos que asisten a colegios concertados.

Los colegios de ricos, dijo un escritor alemán, tienen profesores.
Los colegios de pobres tienen ordenadores. Los países pobres no tienen un buen sistema educativo.Recuerdo haber discutido esta cuestión hace años con un subsecretario de educación de un gobierno del PSOE.
Él sostenía que la práctica totalidad del presupuesto de educación estaba destinada a pagar gastos fijos, nóminas, infraestructuras, que no tenían dinero para más profesores y que, por tanto, el margen de maniobra de un gobierno socialdemócrata era casi irrelevante.

Entonces aún no se habían traspasado las competencias, pero hoy sigue siendo legítimo preguntarse para qué queremos un Estado si no es capaz de garantizar el derecho constitucional a la educación (la constitución dice educación, no dice guarderías de adolescentes, no dice el derecho a que los hijos estén apartados de los padres ocho horas al día para permitirles trabajar); si no se puede dar un vuelco en los presupuestos y en la normativa; si la práctica de pagar horas extraordinarias a las profesoras se considera una medida decente para evitar el fracaso escolar; si hay inspectores que dicen a los profesores: en una empresa privada y con este nivel de suspensos, ya te habríamos despedido; si el objetivo no es que los alumnos aprendan sino que parezca que aprenden; si las consecuencias del informe PISA se limitan a un editorial por periódico el día siguiente de su publicación.

La política es una cuestión de prioridades o no es nada. Gestionar los mil problemas del día a día aturde a los diversos cargos de la administración y les mantiene ocupados.
Pero después: qué.

Si el gobierno de un país no sabe imaginar ese país dentro de diez años, si no puede invertir una tendencia, si no es capaz de lograr que una generación esté mejor formada que las generaciones que la precedieron: ¿para qué sirve la política? Qué trivial y ridículo resulta el debate sobre la asignatura Educación para la Ciudadanía cuando aquellos a quiénes va dirigida la asignatura no han podido aprender a comprender un texto y a mantener un debate argumentado.Quienes han convocado la manifestación del día 21 hablan de cómo la Comunidad de Madrid cede locales y terrenos públicos por precios irrisorios a colegios privados que luego concierta, recuerdan que el presupuesto para la red privada-concertada en los últimos cinco años ha crecido el triple que el de la enseñanza pública.
Relatan ejemplos como el del barrio Monte Carmelo donde los responsables de educación dijeron a las asociaciones de padres y madres que no iban a construir ningún instituto y que la demanda del barrio para estudiar a partir de secundaria se podía cubrir a través del colegio concertado diocesano.

Todo esto es injusto y si la oposición existe debería estar presentando recursos ante los tribunales porque la propiedad pública no puede ser malversada, ni el derecho a la educación puede estar supeditado a las cuotas que piden “voluntariamente” a las familias los colegios concertados, ni el incumplimiento reiterado de la legislación puede quedar impune.

Pero hay algo aún más grave.
La educación no es un juego de suma cero. Por el contrario, dos personas que han podido desarrollar sus facultades son mejores que una que ha podido y otra que no.
El cálculo de quien piensa que si sólo él y su grupo social reciben una formación adecuada, les será más fácil la vida, es mezquino y poco inteligente. Un país de escaso talento no ayuda a nadie.

Por eso dicen que los jueces van a acudir a la manifestación, y las médicas, y los profesores de colegios concertados que saben que las mejoras de la enseñanza pública servirán para que ellos puedan también luchar contra sus contratos precarios y un número de horas de clase a menudointolerable.

Dicen que la plaza de Colón y la calle Sevilla podrían desbordarse, que el 21 de mayo podría ser un punto de inflexión, un momento en el que este país empezó a pensar que valía la pena luchar por algo que, a primera vista, no les concernía directamente.

¿Recuerdan el cuento de la manta?
En una casa vivían un hombre, su padre viejo y su hijo, que todavía era un bebé.
El hombre decidió sacar al padre de la casa, dejarlo tirado en las calles. Le dio una manta para el frío y cuando el viejo iba a salir de la casa, se oyó la voz del bebé en la cuna.

Decía: - ¡No le des la manta entera! Dale sólo la mitad.-¿Por qué? -preguntó el padre acercándose a la cuna.-Porque -contestó el bebé- yo necesitaré la otra mitad para dártela cuando te eche de aquí.Nuestros gobiernos, el de la Comunidad de Madrid y el de la nación, están dejando la educación pública tirada.
Dentro de veinte años, cuando España sea una colonia de sí misma, quienes lo consintieron serán arrojados al desprestigio y la irresponsabilidad, vivirán en el país desastroso que ellos contribuyeron a hacer, o quizá se vayan y lo contemplen desde lejos, sin esperanza y sin vergüenza.
O quizá no.
Quizá el 21 de mayo no se queden en casa.
Ni ellos ni nosotros.
Publicado por Pública
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sábado, 17 de mayo de 2008

DEFIENDE LA ESCUELA PÚBLICA


¡Acudamos todos a la Huelga el miércoles 21 de Mayo y a la manifestación, a las 18 horas de Colón a Sevilla!

SE VENDEN COLEGIOS PÚBLICOS AL MEJOR POSTOR.


EL CEIP MIGUEL ÁNGEL BLANCO DE EL ÁLAMO (DADO DE BAJA COMO CENTRO PÚBLICO EN EL BOCM DE 9 DE MAYO),


ES ELEJEMPLO MÁS SANGRANTE … ¿CUÁNTOS VENDRÁN DESPUÉS?


¿QUÉ VA A PASAR CON LOS PROFESORES Y EL DINERO QUE SOBREN TRAS LAS FUSIONES DE CENTROS EN LA DAT-SUR?


EN FUENLABRADA AFECTA A DOS IES Y 4 CEIPs


SE CIERRA EL IES SAN MATEO PARA TRANSFORMARLO EN COLEGIO BILÍNGÜE EN CATALÁN…PROMESA ELECTORAL ,QUE NO SE VA A LLEVAR A CABO.


¿QUÉ VA A PASAR CON EL EDIFICIO?

¿Y CON LOS DOCENTES?

SI LOS RUMORES SOBRE LA EXTERNALIZACIÓN DE LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO RESULTAN CIERTAS… ¿QUÉ ORGANISMOS O EMPRESAS SE VAN A OCUPAR AHORA DE ESA FORMACIÓN?

¿QUÉVA A PASAR CON LOS DOCENTES DESTINADOS EN LOS CAPs?


DESDE EL AÑO 2.000, LA COMUNIDAD DE MADRID HA CEDIDO A LA INICIATIVA PRIVADA ALREDEDOR DE 1.000.000 DE METROS CUADRADOS DE TERRENO PÚBLICO PARA LA CONSTRUCCIÓN DECENTROS PRIVADOS O CONCERTADOS.

EN 2003, EL GASTO EDUCATIVO ERA DE 27,5 EUROS DE CADA 100 DEL PRESUPUESTO AUTONÓMICO TOTAL.

EN 2008 ES DE 25,1 EUROS DE CADA 100


EN 2008, CON RESPECTO A 2007, LAS INVERSIONES PARA CONSTRUCCIÓN Y MEJORA DE CENTROS PÚBLICOS HAN DISMINUIDO EN 41 MILLONES Y MEDIO de euros.


POR TODO ELLO, MIENTRAS QUE EN EL RESTO DE ESPAÑA, 7 DE CADA 10 NUEVOS ALUMNOS ELIGEN LA ENSEÑANZA PÚBLICA, EN MADRID LA ELIGEN…2 DE CADA 10.


8 DE CADA 10 ALUMNOS DE ORIGEN INMIGRANTE ESTÁN ESCOLARIZADOS EN LA PÚBLICA.

TAMBIÉN LO ESTÁN EL 80% DE LOS ACNEEsY EL 70% DE LOS ALUMNOS DE GARANTÍA SOCIAL.


LA DISTRIBUCIÓN DEL CRECIMIENTO DEL ALUMNADO EN MADRID ES LA ÚNICA QUE PENALIZA A LA ENSEÑANZA PÚBLICA, CONTRADICIENDO LA TENDENCIA GENERAL ESPAÑOLA:

SÓLO UN 17% DEL CRECIMIENTO SE DIRIGE A LA PÚBLICA, FRENTE AL 83% QUE LO HACE HACIA LA PRIVADA.


LA COMUNIDAD DE MADRID ROMPE, ASÍ, CON EL MODELO EDUCATIVO ESPAÑOL, POR EL CUAL TODAS LAS COMUNIDADES AUTÓNOMAS ORIENTAN SU CRECIMIENTO HACIA LA ENSEÑANZA PÚBLICA: CATALUÑA98%, BALEARES 96%, VALENCIA 84%, MURCIA 65%, NAVARRA 96%, PAÍSVASCO, 80%, ANDALUCÍA 76%...


LOS PORCENTAJES DE ESCOLARIZACIÓN DE ALUMNADO CON DIFICULTADES EDUCATIVAS O CON NECESIDADES DE COMPENSACIÓN,SEA POR RAZONES CULTURALES, IDIOMÁTICAS, SOCIALES O ESTRICTAMENTE EDUCATIVAS, ESTÁN 23 PUNTOS POR ENCIMA DEL PORCENTAJE GENERAL DE ESCOLARIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA PÚBLICA,

ADONDE ACUDE EL 54,5% DEL TOTAL DEL ALUMNADO MADRILEÑO.


Y MIENTRAS QUE, AÑO TRAS AÑO, EL PESO RELATIVO DE ALUMNOS QUE ACUDEN A LA ENSEÑANZA PÚBLICA DISMINUYE EN MADRID, EL CORRESPONDIENTE AL ALUMNADO CON DIFICULTADES O NECESIDADESDE COMPENSACIÓN AUMENTA.


ASÍ, EL PORCENTAJE DE ALUMNOS EXTRANJEROS QUE ESCOLARIZA LA ENSEÑANZA PÚBLICA HA AUMENTADO

1,6 PUNTOS, PASANDO DEL 73,9 AL 75,5.






Es necesario que la Consejería de Educación y el Gobierno Regional reciban de todos un único mensaje.
¡¡¡BASTA YA!!!
La Escuela Pública es nuestra y no permitimos que se destruya.
CONVOCAN: Sindicatos docentes (CCOO, UGT, STEM, CSIT, INDOMA, CGT), FAPA Giner de los Ríos, Sindicato de Estudiantes y varios colectivos cívicos, políticos o sociales.
Por la escuela pública.
Contra las privatizaciones educativas.

EL DIA 21 DE MAYO, TODOS Y TODAS A LA HUELGA


El progresivo deterioro de las condiciones de los centros de Educación Infantil, de las Casas de Niños, de las aulas de educación infantil de segundo ciclo de los colegios, la falta de valoración profesional, laboral, social, se manifiesta con toda su crudeza en la publicación de los Decretos de Requisitos Mínimos 0-3 años y de Currículo 0-6 años.

Pero la puntilla de este marco legislativo, es la Orden de Admisión en los Centros de Educación Infantil y Casas de Niños de 0 a 3 años y los Pliegos de Condiciones para la contratación de nuevos centros educativos.

La respuesta a la voluntad de las familias, de los profesionales, de los movimientos sociales, de los Ayuntamientos, que han manifestado su disconformidad con todas estas medidas, es el más absoluto de los desprecios.

LA CONSEJERIA DE EDUCACIÓN, representada por Lucía Figar y por Carmen Pérez-Llorca y la PRESIDENTA DE LA COMUNIDAD, Esperanza Aguirre, no escuchan, no atienden: afirman, cuál lección aprendida de memoria, que todo está en orden, que no pasa nada, que todo es “continuista”. CONTINUISTA, ¿de qué?

Aumentar la ratio actual de las escuelas infantiles, para conseguir tres mil plazas más o incrementar las ayudas directas (cheque-guardería), para acudir a una guardería privada o concertada, para un total de más de dieciocho mil hogares, no justifican, ante el evidente desfase entre oferta y demanda, el destrozo que las medidas van a ocasionar entre las escuelas infantiles públicas y Casas de Niños de la Comunidad.

La desvergüenza de la desatención hacia todos los niños y niñas y sus familias, en los centros que no regule la Comunidad de Madrid y que no estarán inspeccionados por ningún organismo público, provoca una reflexión urgente:

¿dónde está la debida protección a la Infancia que han de ejercer los responsables políticos?



Desprecian los conocimientos y saber profesional de los maestros y maestras, de los educadores y educadoras; pretenden con un currículo pretencioso y absurdo, imponer una forma de enseñar y educar a los menores de seis años, que nada tiene que ver con las ciencias psicopedagógicas.


PROMETEN UNA EXCELENCIA QUE NO EXISTE NI EXISTIRÁ, porque la calidad no es un producto más que se estampe en el libro de escolaridad. La calidad es un proceso interno de gestión, de adecuación al contexto, de aproximación a cada realidad y lo que es bueno para el desarrollo de las capacidades personales, es de ALTA CALIDAD. El resto son inventos de un mercado que habla de productos, no de personas.

En este momento, la EDUCACIÓN PUBLICA MADRILEÑA está sufriendo un ataque masivo, con unas armas muy poderosas: no son bombas, no hieren, pero matan los principios y valores de la solidaridad, de la igualdad, de la compensación, de la socialización, de la democracia.


Subvierte la raíz de los hechos. En educación ya no importan los NIÑOS y las NIÑAS, sólo importa que tenga COSTE CERO para los administradores de nuestros impuestos.


El mandato de las urnas, no da carta blanca a nuestros gestores políticos. No poseen la verdad absoluta; tampoco poseen nuestras voluntades, ni nuestros pensamientos, ni nuestras acciones. POR ELLO, LLAMAMOS A LA MOVILIZACIÓN de padres, madres, profesionales, ciudadanos, vecinos, para frenar el deterioro de la educación pública madrileña y de la educación infantil pública cero a seis años.
¡Acudamos todos a la Huelga el miércoles 21 de Mayo y a la manifestación, a las 18 horas de Colón a Sevilla!
http://plataformademadrid06.blogspot.com/


viernes, 16 de mayo de 2008

Pretenden desestimar las alegaciones contra la venta del colegio público Miguel Angel Blanco

Por 75.346 euros mensuales en los dos primeros años y 50.000 anuales el resto del tiempo de cesión, en una semana, gobierno regional y ayuntamiento, están intentando zanjar la venta de las instalaciones del centro público Miguel Angel Blanco.

El primero, aprobando su supresión como entidad jurídica, a pesar de su alumnado y su profesorado. Y el segundo acelerando los trámites de la comisión de educación y convocando un pleno extraordinario y urgente para hoy, viernes 16 de mayo a las 10 h. –medio “puente” en el pueblo de El Álamo-, con el objetivo de desestimar las alegaciones presentadas, en contra del dictamen de venta-cesión.

Así, el alcalde , tiene intención de dar un paso definitivo para la cesión por 50 años de las instalaciones construidas por la Comunidad de Madrid para el CEIP Miguel Angel Blanco, creado en junio del pasado año, con 66 alumnos matriculados y profesorado con destino definitivo para el próximo curso.

Aunque el pasado viernes, 9 de mayo, la Consejería de Educación procedió a su supresión en el BOCM como centro educativo que, según el decreto, se hará efectiva a final de curso.
Lo que va a significar que sus instalaciones se van a estar cediendo a terceros con el CEIP Miguel Angel Blanco aún en funcionamiento –en aulas prestadas por el CEIP El Álamo, que no está en las mejores condiciones-.

CCOO ha recurrido esta cesión y presentado alegaciones ante el Ayuntamiento, que el equipo de gobierno popular, junto con otras alegaciones presentadas por otras entidades sociales o particulares, quiere ahora soslayar para proceder a la venta-cesión, sin entrar en el debate de los problemas que se plantean en ellas.

El contenido de estas alegaciones subrayan, en general, la imposibilidad de ceder las instalaciones de un centro público que está en funcionamiento. Y el pleno extraordinario y urgente de mañana tiene como objetivo desestimarlas todas, sin tomarlas en consideración.

El sindicato tiene previsto recurrir, también, la supresión del centro dictaminada por la Consejería de Educación, por injustificada, puesto que existe necesidad de este centro; ya que no sólo tiene 66 alumnos este curso, sino que la demanda de plazas escolares de El Álamo está disparada.

El sindicato considera que todo este proceso sienta un precedente de extrema gravedad, no sólo en Madrid, sino en el propio sistema educativo de nuestro país, ya que de lo se trata es de enajenar, en la práctica, un bien público de forma arbitraria, cuando su finalidad como instalación de un colegio de titularidad pública tiene absoluta vigencia, responde a una necesidad acuciante de plazas escolares y el centro está en funcionamiento.

Todo, para financiar la deuda municipal con un canon mensual de 75.346 euros durante los dos primeros años de cesión y con otro canon anual posterior de 50.000 euros, según indica el Dictamen municipal aprobado el pasado 19 de marzo, cuyas alegaciones en contra se quieren ignorar.

La privatización de la política educativa de Aguirre está convirtiendo, a esta región, en la excepción del resto de las Comunidades Autónomas que envían a 7 de cada 10 nuevos alumnos a la enseñanza pública, mientras que Madrid manda a 8 de cada 10 a la privada.

Descompensación que no puede explicarse por el derecho a la libertad de elección, ya que los padres que quieren enseñanza pública, como los del CEIP Miguel Angel Blanco, no pueden elegirla.

FUENTE:
http://www.ccoomadrid.es/artavan-bin/QuorumEC/init

El gobierno de Esperanza Aguirre ha hecho desaparecer el centro público Miguel Angel Blanco de la localidad de El Álamo, con el objetivo de facilitar al ayuntamiento los trámites de la venta de sus instalaciones a una empresa privada, para ubicar en ellas un colegio privado concertado.

jueves, 15 de mayo de 2008

Privatización Colegio Público Miguel Ángel Blanco

En este primer reportaje de la sección "Proteste ya" del programa Caiga Quien Caiga emitido por la Sexta el 14/5/2008 se denuncia la privatización de dicho colegio a iniciativa del Ayuntamiento y con el consentimiento de la Comunidad (o viceversa) dentro de una política de trato preferente sistemático a la escuela privada en detrimento de la pública (por todos los medios y en todos los niveles educativos)

miércoles, 14 de mayo de 2008

COLEGIO MIGUEL ANGEL BLANCO


Arranca la privatización del colegio Miguel Ángel Blanco
Esta noche, en el primer programa de CQC en la Sexta, a partir de las 22:00 horas, se emitirá un reportaje sobre la venta del Colegio Público Miguel Ángel Blanco del Álamo.
El colegio de educación Infantil y Primaria Miguel Ángel Blanco de la localidad de El Álamo ha desaparecido de la lista de centros públicos de la región, según el Boletín Oficial de la Comunidad de Madrid.
El sindicato Comisiones Obreras ha manifestado su intención de recurrir esta supresión por considerarla ilegal, lo mismo que la venta del edificio a una empresa privada para que se ubique en él un colegio concertado.
Los 66 alumnos del CEIP Miguel Ángel Blanco, que estaban dando clase en las aulas del CEIP El Álamo mientras había obras en su edificio, supieron al volver de vacaciones de Navidad que se había previsto la venta de su edificio, con la excusa de que su hacienda estaba en bancarrota.
En vísperas de Semana Santa se confirmó la decisión, y desde entonces no han cesado las protestas de padres, profesores, alumnos y organizaciones sociales y políticas.
Noticia publicada en www.adn.es

miércoles, 7 de mayo de 2008

SEGUIMIENTO DE LA HUELGA DE LA ESCUELA PÚBLICA



FUERTE SEGUIMIENTO DE LA HUELGA DE PROFESORES DE LA ENSEÑANZA PÚBLICA NO UNIVERSITARIA

8 de cada 10 docentes de los centros de enseñanza públicos de la Comunidad de Madrid están secundando, en el día de hoy, la huelga convocada por UGT , CCOO y CSIT-UP para mejorar las condiciones de trabajo del profesorado y frenar las privatizaciones de la enseñanza pública madrileña.


Los primeros datos obtenidos sobre la incidencia de la huelga indican un amplio seguimiento, situado en torno al 80%, con variaciones entre las distintas zonas de la región, aún por determinar.

La huelga está siendo seguida, en una primera aproximación, por más de 30.000 profesores y profesoras, descontando unos servicios mínimos que la Administración ha pretendido incrementar, ilegalmente, hasta el 35% -cuando lo legalmente establecido es garantizar la presencia del director y el jefe de estudios-.

El 100% de los más de 2000 centros de la región, entre escuelas infantiles, centros de primaria, secundaria, de adultos, escuelas de idiomas, conservatorios, CAPs y equipos de orientación, están siendo afectados en su normal funcionamiento por esta huelga.

Por la tarde, los sindicatos han convocado una concentración ante la Consejería de educación, c) Alcalá, 32, extensiva a padres, madres y alumnos y cuantos ciudadanos quieran apoyar sus reivindicaciones y frenar la privatización de la enseñanza.

CONCENTRACIÓN
ANTE LA CONSEJERÍA
A LAS 18 HORAS
fuente:

lunes, 5 de mayo de 2008

7 DE MAYO, HUELGA



¡¡¡BASTA YA!!! La Escuela Pública es nuestra y no permitimos que se destruya.

LA FEDERACIÓN DE LA COMUNIDAD DE MADRID DE APAS “Francisco Giner de los Ríos”, ante los últimos acontecimientos ocurridos en torno a la huelga de enseñanza convocada para el próximo 7 de mayo,

Decide dar su apoyo directo a la misma por considerar que al Gobierno Regional ya sólo cabe darle un mensaje

¡¡¡BASTA YA!!!

La Federación Francisco Giner de los Ríos traslada a la sociedad madrileña en general, y especialmente a los padres y madres que forman parte del movimiento asociativo al que representa, que no comparte el mensaje de alegría trasladado por los sindicatos ANPE y CSIF tras la firma de un acuerdo con la Consejería de Educación.

Lamentamos que, aunque hayan dicho que defienden la Escuela Pública y que están en contra de la política privatizadora del Gobierno Regional, finalmente se demuestre que esto no es así, tal y como se desprende de dicho acuerdo y de la inaceptable nota de prensa conjunta, en la que figura también el sindicato STEM, por la que se dice que se dan por satisfechos con la privatización del Colegio Público Miguel Ángel Blanco de El Álamo al tener el compromiso de la Consejería de que este tipo de actuación no se volverá a repetir.

La FAPA no acepta su privatización de ninguna manera, aunque se diga que tiene un carácter excepcional, y está segura de que tal compromiso no existe, ya que la Consejería ha dicho, de forma clara y rotunda, que lo repetirá en todos aquellos municipios que sus alcaldes lo soliciten, y no podemos entender que ninguna organización que diga defender la Escuela Pública acepte sin más la venta de un colegio público a manos privadas.

Por todo lo anterior, y teniendo en cuenta que la convocatoria de huelga ahora queda fijada de forma nítida con dos únicos mensajes:

“Por la defensa de la Escuela Pública, contra las privatizaciones” y “Por la dignificación del profesorado”,

ambos compartidos y demandados por nuestra Federación, decidimos apoyar la convocatoria de huelga del profesorado del próximo día 7 de mayo, y solicitamos la colaboración de todos los padres, madres y tutores de alumnado escolarizado en la Comunidad de Madrid con el profesorado de sus hijos e hijas para lograr el éxito de la huelga convocada.

Así mismo, queremos trasladar a la Consejería de Educación, y al Gobierno Regional, que la postura de la FAPA es la consecuencia lógica de las constantes actuaciones que están desarrollando ambas instancias en la Comunidad de Madrid para desmantelar la Escuela Pública y dinamitar su modelo educativo, inmersas en un proceso continuo de precarización de los servicios públicos y, en especial, de los socialmente más importantes: educación y sanidad, y ante la constatación de que no tienen ninguna intención de reconducir su actitud.

Es necesario que la Consejería de Educación y el Gobierno Regional reciban de todos un único mensaje ¡¡¡BASTA YA!!! La Escuela Pública es nuestra y no permitimos que se destruya.

viernes, 2 de mayo de 2008

7 y 21 de mayo, huelga


Es necesario que la Comunidad Educativa de una respuesta contundente ante las actuaciones de la Consejería de Educación que caminan en el sentido de privatizar la Educación Pública madrileña hasta hacerla desaparecer.
La huelga, convocada para los días 7 y 21 de mayo, también buscará "arrancar a la Comunidad un compromiso que permita mantener la titularidad y gestión pública de los centros docentes sostenidos con dinero de todos".
HUELGA GENERALDE PROFESORES Y ESTUDIANTES
EN DEFENSA DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA.
Los ataques que venimos recibiendo en los últimos años son muchos más y cada vez más graves, éstos son algunos de los más importantes:·
Se viene produciendo un recorte consciente del gasto público destinado a educación en la Comunidad Autónomade Madrid (CAM).
En barrios como Carabanchel llevan siete años reclamando quese construya un nuevo instituto. De hecho, en cuanto a lo que a inversión se refiere, la CAM se encuentra por detrás de lo destinado en países como Turquía, Macedonia o Rumanía.
· Decreto de mínimos de infantil:
Este decreto supone convertir las guarderías en auténticos almacenes de niños,despojándolas de cualquier tipo de contenido pedagógico, y reduciendo los requisitos exigidos hasta el punto de que se podría abrir una guardería en un garaje.
Desde luego la etapa infantil de 0 a 6 años es un negocio muy lucrativo, hasta el punto, que según un reciente informe de la UGT, no se ha construido una sola escuela pública infantil en Madrid desde 1995.
· El eje central de estos ataques es la privatización abierta y descarada de la educación, que para los empresarios no es más que un negocio como otro cualquiera,en lugar de un derecho fundamental.
Para ello no hay ningún reparo en regalar o vender a precios ridículos suelo público a las empresas privadas y a órdenes religiosas .
En los últimos años han sido más de 50 las parcelas cedidas.
Casos como el del nuevo colegio público de El Álamo, recién construido con fondos públicos y en suelo público, que ha sido cedido a una cooperativa por unos pocos miles de euros durante los próximos 50 años.
Esto se suma a las fusiones de centros como el reciente caso de dos institutos públicos Sefarad y Utopía y cuatro colegios públicos Víctor Jara y Valle Inclán, Luis Buñuel y Manuel de Falla en Fuenlabrada.
La única explicaciónque existe para llevar adelante esta auténtica barbaridad es
que se persigue reducir todavía más el gasto en la educación pública, además de empeorar las condiciones de estudio.
HUELGA 7 DE MAYO
El profesorado de los centros públicos está llamado a la huelga el 7 de mayo.
En estos momentos, la Consejería trabaja en el desmantelamiento de la red de Orientación, de la red de formación del profesorado, de las Escuelas de Idiomas y de la red de Escuelas Infantiles públicas. Del mismo modo, los Centros de Adultos también están en cuestión y en riesgo.
La continua concertación de centros privados con dinero público lleva a la existencia de dos tipos de centros: unos, los públicos, con el alumnado de todo tipo, reflejo de nuestra sociedad y otros, los centros privados-concertados sostenidos con dinero de todos, que seleccionan, eligen y escogen a su alumnado.
El profesorado de los centros públicos no podemos entender que, siendo la Comunidad de Madrid la de mayor nivel de renta, su Gobierno sea uno de los que menos invierte por alumno de toda España, que éste sea incapaz de hacer descender las altas tasas de fracaso escolar y que nuestras condiciones laborales sean de las peores del Estado.
Ese abandono de la Enseñanza Pública ha tenido como consecuencia que sea en Madrid donde más ha crecido la enseñanza privada.
Ante esta situación, nos movilizamos.
Hacemos huelga para exigir:
-Mayor atención a la Enseñanza Pública, a su alumnado y a su profesorado.
-La paralización de la privatización del sistema educativo madrileño.
-Un compromiso del Gobierno regional de no vender o ceder la gestión de los centros públicos.
-El cumplimiento del Acuerdo Sectorial y del Acuerdo Educativo.
-La aplicación a los docentes de las Leyes del Estado que en Madrid no se aplican:
Igualdad,
Dependencia,
Estatuto Básico del Empleado Público.
Nuestra causa es la Escuela Pública.
Los problemas existentes afectan al profesorado, al alumnado y a sus familias.
Por ello, solicitamos de la Comunidad Educativa solidaridad y apoyo a nuestra huelga.
Así mismo, hacemos un llamamiento a la participación en la concentración del día 7 de mayo, a las 18 horas, ante la Consejería de Educación.